French readings / Beginner 2 / School & Education

Getting Ready for Exams

Se préparer aux examens

Marie est en classe de seconde, et elle va bientôt passer des examens importants. Elle se sent un peu nerveuse, mais elle veut réussir. Pour bien étudier, elle prépare un planning simple pour chaque jour de la semaine. Elle choisit deux matières par jour, comme histoire et mathématiques, et elle note les chapitres à revoir. Elle cherche un endroit calme. Elle range sa table, ferme la porte, et éteint la musique du téléphone. La lumière est douce, la chaise est confortable. Ses cahiers, ses fiches, et ses stylos sont prêts. Elle garde aussi un verre d'eau et une petite collation, car elle veut rester concentrée. Marie utilise une méthode claire. Elle se fixe de petits objectifs, par exemple apprendre dix mots nouveau ou résoudre cinq exercices. Elle règle un minuteur pour vingt cinq minutes, puis elle fait une pause de cinq minutes. Pendant la pause, elle marche, respire profondément, ou regarde par la fenêtre. Le soir, elle relit ses notes et elle prépare son sac pour le lendemain. Elle se couche à une heure régulière, sans écran avant le sommeil. Elle parle avec un ami et avec un professeur quand elle ne comprend pas une idée. Peu à peu, elle se sent plus calme, et elle avance avec confiance.

English Translation

Marie is in tenth grade, and she is going to take important exams soon. She feels a little nervous, but she wants to succeed. To study well, she prepares a simple schedule for each day of the week. She chooses two subjects per day, like history and math, and she writes down the chapters to review. She looks for a quiet place. She tidies her table, closes the door, and turns off the music on the phone. The light is soft, the chair is comfortable. Her notebooks, her study cards, and her pens are ready. She also keeps a glass of water and a small snack, because she wants to stay focused. Marie uses a clear method. She sets small goals, for example to learn ten new words or to solve five exercises. She sets a timer for twenty-five minutes, then she takes a five-minute break. During the break, she walks, breathes deeply, or looks out the window. In the evening, she rereads her notes and prepares her bag for the next day. She goes to bed at a regular time, without a screen before sleep. She talks with a friend and with a teacher when she does not understand an idea. Little by little, she feels calmer, and she moves forward with confidence.